Understanding Diverse Learners & Learning Difficulties MCQ Question Answer For TET & TGT Exam

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Understanding Diverse Learners & Learning Diffuculties MCQ Question Answer For TET & TGT Exam:

1. जी. वालस के अनुसार सृजनात्मक चिन्तन का प्रथम चरण होता है-
(a) उद्भवन
(b) उद्भासन
(c) मूल्यांकन
(d) उपक्रम

2. मनोग्रन्थि बाध्यता विकृति एक- 
 (a) मनोविच्छेदी विकृति है।
(b) समायोजन विकृति है।
(c) चिन्ता विकृति है।
(d) काय प्रारूप विकृति है।

3. निम्न में कौन सृजनात्मकता से सम्बन्धित नहीं है
 (a) मौलिकता
(b) प्रवाह
(c) मितव्ययिता
(d) उपयोगिता 

4. निम्नलिखित में से कौन-सा तरीका अध्यापिका के द्वारा एक सृजनात्मक बच्चे की पहचान करने के लिए सर्वाधिक उपयुक्त होगा ?
(a) यह अवलोकन करना कि बच्चे समूह कार्यों में साथियों के साथ किस प्रकार से प्रतिक्रिया करते हैं
(b) मानकीकृत बुद्धि परीक्षणों को देना
 (c) वस्तुनिष्ठ प्रकार के परीक्षणों को देना
(d) बच्चे का विस्तृत रूप से अवलोकन करना, विशेष रूप से उस समय जब वह समस्याओं को हल करता है 

5. मन्द गति से सीखने वाले बालक को जरूरत होती है- 
(a) अतिरिक्त सहायता की
(b) विशेष सहायता की
(c) किसी सहायता की नहीं
(d) कुछ सहायता की 

6. निःशक्त बच्चों के लिए समेकित शिक्षा की केन्द्रीय प्रायोजित योजना का उद्देश्य है _____ निःशक्त बच्चों को शैक्षिक अवसर उपलब कराना।
(a) नियमित विद्यालयों
(b) विशेष विद्यालयों
(c) मुक्त विद्यालयों
(d) ब्लाइंड रिलीफ एसोसिएशन के विद्यालयों 

7. निम्नलिखित में से कौन-सी मानसिक मन्दता  की विशेषता नहीं है?
 (a) बुद्धि लब्धि (I.Q.) का 25 से 70 के मध्य होना
(b) धीमी गति से सीखना एवं दैनिक जीवन की क्रियाओं को न कर पाना
(c) गतावरण के साथ अनुकूलन में कठिनाई
(d) अन्तर्वैयक्तिक सम्बन्धों का कमजोर होना 

8. आपको अपनी कक्षा में दो मन्दबुद्धि बच्चों को बैठाने के लिए बोला गया है। आप- 
 (a) उन्हें अपने विद्यार्थियों के रूप में ग्रहण करने से इन्कार करेंगे
(b) प्रधानाध्यापक को उन्हें किसी और कक्षा, जो कि मन्दबुद्धि बालकों के लिए विशेष रूप से चिह्नित है, में बैठाने के लिए बोलेंगे
(c) ऐसे विद्यार्थियों को सिखाने की तकनीक सीखेंगे
(d) उपर्युक्त में से कोई नहीं

9. वंचित समूहों के विद्यार्थियों को सामान्य विद्यार्थियों के साथ-साथ पढ़ाना चाहिए। इसका अभिप्राय है- 
 (a) समावेशी शिक्षा
(b) विशेष शिक्षा
(c) एकीकृत शिक्षा
(d) अपवर्जक शिक्षा

10. यदि छात्र अधिकांश कार्य हाथों से करेगा तो छात्र में- 
(a) शारीरिक शक्ति बढ़ती है
(b) मानसिक शक्ति बढ़ती है
(c) परिश्रम करने की भावना जाग्रत होती है
(d) आल्ननिर्भरता पैदा होती है .

11.पिछड़े बालक ऐसे होते हैं- 
 (a) सीखने की गति धीमी
(b) बुद्धि-लब्धि स्तर 80-90
(c) मानसिक रूप से अस्वस्थ असमायोजित व्यवहार
(d) उपर्युक्त सभी

12. निम्नलिखित में से कौन-सी अक्षमता केवल जन्मजात होती है?
(a) दृष्टि दोष
(b) श्रवण दोष
(c) मूक बधिर
(d) मन्द बुद्धि

13. जिन बालकों की बुद्धिलब्धि_____ है साधारणत: उन्हें मानसिक न्यूनता-ग्रसित की श्रेणी में रखते हैं। 
 (a) 70 से कम
(b) 70 से ऊपर
(c) 80-00 के बीच
(d) उपर्युक्त में से कोई नहीं

14. निम्न में कौन शिक्षार्थियों में सृजनात्मकता का पोषण करता है ?
(a) विद्यालयी जीवन के प्रारम्भ करने से उपलब्धि के लक्ष्यों पर बल देना
(b) परीक्षा में अच्छे अंकों के लिए विद्यार्थियों की कोचिंग करना
(c) अच्छी शिक्षा के व्यावहारिक मूल्यों के लिए विद्यार्थियों का शिक्षण 
(d) प्रत्येक विद्यार्थी की अन्तर्जात प्रतिभाओं का पोषण करने एवं प्रश्न करने के अवसर उपलब्ध करना

15.निःशक्‍त बालकों की शिक्षा के लिए प्रावधान किया जा सकता है-
(a) समावेशित शिक्षा द्वारा
(b) मुख्य धारा में डालकर
(c) समाकलन द्वारा
(d) उपर्युक्त में से कोई नहीं

16.समस्या के अर्थ को जानने की योग्यता, वातावरण के दोषों, कमियों एवं रिक्तियों के प्रति सजगता विशेषता है-
(a) प्रतिभाशाली बालकों की
(b) सामान्य बालकों की
(c) सृजनशील बालकों की
(d) उपर्युक्त में से कोई नहीं

17.सृजनशीलता के पोषण के लिए एक अध्यापक को निम्न में से किस विधि की सहायता लेनी चाहिए ? 
 a) ब्रेन स्टार्मिंग/विचारावेश
(b) व्याख्यान विधि
(c) दृश्य-श्रव्य सामग्री
(d) उपर्युक्त सभी

18.सुृजनशीलता के पोषण हेतु एक अध्यापक को अपने विद्यार्थियों को रखना चाहिए- 
 (a) कार्य केन्द्रित.
(b) लक्ष्य केन्द्रित 
(c) (a) एवं (b) दोनों
(f) पुरस्कार प्रेरित

19.मानसिक रूप से पिछड़े बालकों के लिए निम्न में से कौन-सी व्यूह रचना कार्य करेगी? 
 (a) कार्यों को मूर्त रूप से समझाना
(b) विद्यार्थियों को लक्ष्य निर्धारित करने के लिए प्रोत्साहित करना
(c) स्व-अध्ययन के अवसर प्रदान करना
(d) सहायता के लिए बाहर से संसाधनों को प्राप्त करना

20. पाँचवीं कक्षा के दृष्टिबाधित  विद्यार्थी
(a) के साथ कक्षा में सामान्य रूप से व्यवहार किया जाना चाहिए और श्रव्य सी. डी. के माध्यम से सहायता उपलब्ध कराई जानी चाहिए
(b) के साथ कक्षा में विशेष व्यवहार किया जाना चाहिए
(c) को निचले स्तर के कार्य करने की छूट मिलनी चाहिए
(d) के माता-पिता और मित्रों द्वारा उसे दैनिक कार्यों को करने में सहायता की जानी चाहिए

21. आंशिक दृष्टिदोष युक्त बालक का व्यवहार कैसा होता है ?
(a) वह पुस्तकों को आँखों के निकट लाकर पढ़ता है
(b) वह शिक्षक से अक्षर स्पष्ट न दिखने की शिकायत करता है
(c) श्यामपट्ट पर लिखे हुए को नोट बुक पर नहीं उतार पाता है
(d) उपर्युक्त सभी

22.दृष्टि दोष से युक्‍त बच्चों को आकृतियों का ज्ञान देना चाहिए- 
 (a) मौखिक व्याख्यान द्वारा
(b) त्रिआयामी आकृतियों के स्पर्श द्वारा
(c) क्षेत्र भ्रमण द्वारा
(d) उपर्युक्त में से कोई नहीं 

23. निम्नलिखित में से कौन-सी अक्षमता केवल जन्मजात होती है ?
(a) दृष्टि दोष
(b) श्रवण दोष
(c) मूक बधिर
(d) मन्द बुद्धि 

24. निम्नलिखित में से कौन-सी इकाई का उपयोग सुनने की क्षमता की जाँच हेतु किया जाता है ? 
 (a) डेसीमीटर
(b) डेसीबल
(c) डेसीपाइन
(d) डेसीबिन्दु .

25.जब एक शिक्षिका दृष्टिबाधित शिक्षार्थी को कक्षा के अन्य शिक्षार्थियों के साथ सामूहिक गतिविधियों में शामिल करती है, तो वह-
(a) कक्षा के लिए सीखने हेतु बाघाएँ उत्पन्न कर रही है
(b) समावेशी शिक्षा की भावना के अनुसार कार्य कर रही है
(c) सभी विद्यार्थियों में दृष्टिबाधित शिक्षार्थी के प्रति सहानुभूति विकसित कर रही है
(d) दृष्टिबाधित शिक्षार्थी पर सम्मवतः तनाव बढ़ा रही है

26.श्रवण हास से ग्रसित बच्चे कक्षा में किस सबसे मुख्य नैराश्य (कुण्ठा) का सामना करते हैं ? 
(a) दूसरों के साथ सम्प्रेषण करने तथा सूचनाओं को बाँटने में अक्षमता
(b) दूसरे विद्यार्थियों के साथ परीक्षा देने में अक्षमता
(c) प्रस्तावित पाठ्यपुस्तक को पढ़ने की अक्षमता
(d) खेलकूद में भागीदारिता निभाने में अक्षमता 

27,____ की अवस्था तक बालक की दृष्टि एवं श्रवण इन्द्रियाँ पूर्ण विकसित हो चुकी होती हैं।
(a) 3 अथवा 4 वर्ष
(b) 6 अथवा 7 वर्ष
(c) 8 अथवा 9वर्ष
(d) अभिप्रेरणा

28. वाणी दोष नहीं है- 
 (a) घ्वनि परिवर्तन और अस्पष्ट उच्चारण
(b) धीमी या तेज गति से बोलना
(c) हकलाना और तुतलाना
(d) तीव्र अस्पष्ट वाणी

29. एक शिक्षिका की कक्षा में कुछ शारीरिक विकलांगता वाले बच्चे हैं। निम्नलिखित में से उसके लिए क्‍या कहना सबसे उचित होगा ? 
(a) पहिया कुर्सी वाले बच्चे हाल में जाने के लिए समवयस्क साथी बच्चों से मदद ले सकते हैं
(b) शारीरिक रूप से असुविधाग्रस्त बच्चे कक्षा में ही कोई विकल्प गतिविधि कर सकते हैं
(c) मोहन खेल के मैदान में जाने के लिए आप अपनी वैसाखियों का प्रयोग क्‍यों नहीं करते
(d) पोलियोग्रस्त बच्चे अब एक गाना प्रस्तुत करेंगे .

30. निम्नलिखित में से कौन-सा संकेत बच्चों में दृष्टि बाघिता की समस्या सूचित नहीं करता ?
(a) दिशा-निर्देश के अनुसरण में समस्या
(b) उदासी
(c) ठोकर लगने पर भय
(d) दूरी मापने में असमर्थता

31.शारीरिक निर्योग्यता  वाले व्यक्ति के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी युक्ति रक्षा तन्त्र में सबसे संतोषजनक होगी?
(a) तादात्मीकरण 
(b) विवेकीकरण 
(c) अतिकल्पना 
 (d) उपर्युक्त में से कोई नहीं

32. निम्नलिखित में से दृष्टिबाधित बालक से सम्बन्धित नहीं है-
(a) ब्रेल लिपि
(b) त्रिविमीय आकृतियों का स्पर्श
(c) विशेष प्रकार की छड़ी
(d) हियरिंग एड

33. मानसिक रूप से विकलांग से निम्नलिखित में कौन सम्बन्धित नहीं है ?
(a) जड़ बुद्धि
(b) नूढ़
(c) असामाजिक कार्य
(d) अल्प बुद्धि

34.प्रतिभाशाली बालकों का अधिगम स्तर उच्च पाया जाता है क्योंकि उनका मानसिक विकास होता है-
(a) सामान्य
(b) उच्च
(c) मन्द
(d) उपर्युक्त में से सभी

35. समावेशी शिक्षा से तात्पर्य है-
(a) नियमित विद्यालयों में सभी प्रकार के बालकों का बिना किसी भेदभाव के स्वागत करना
 (b) शिक्षण का एक विशेष तरीका, जिससे सभी बालक सीख सकें
(c) कड़ी दाखिला प्रक्रिया को बढ़ावा देना
(d) शिक्षण के लिए विशेष विद्यालयों का प्रयोग करना

36.मानसिक रूप से पिछड़े बालकों के लिए निम्न में से कौन-सा व्यूह रचना कार्य करेगी ?
(a) कार्यों को मूर्त्त रूप से समझाना
(b) विद्यार्थियों को लक्ष्य निर्धारित करने के लिए प्रोत्साहित करना
(c) स्व-अध्ययन के अवसर प्रवान करना
(d) सहायता के लिए बाहर से संसाधनों को प्राप्त करना

37.समेकित शिक्षा इंगित करती है-
(a) सभी बच्चों के लिए एकसमान शिक्षण विधि
(b) सामान्य बच्चों एवं मिन्‍न रूप से योग्य बच्चों के लिए एक ही स्कूल
(c) सामान्य बच्चों एवं भिन्‍न रूप से योग्य बच्चों के लिए पृथक स्कूल
(d) सामान्य बच्चों एवं भिन्‍न रूप से योग्य बच्चों के लिए एकसमान सुविधा

38.सृजनशील बालक के बारे में कौन-सा कथन सत्य नहीं है ?
(a) सृजनशील बालक जिज्ञासु होता है
(b) सृजनशील बालक साहसी नहीं होता है
(c) सृजनशील बालक बहिर्मुखी होता है
 (d) सृजनशील बालक महत्वाकांक्षी होता है

39. सृजनात्मक बालक में निम्नलिखित में से कौन-सा गुण नहीं पाया जाता है ?
(a) खोजपूर्ण प्रवृत्ति
(b) अच्छी अन्तर्दृष्टि
(c) क्रियाशीलता
(d) सीमित रुचियाँ

40.मानसिक रूप से पिछड़े बालकों की बुद्धि-लब्धि मानी गई है-
(a) 20 से नीचे
(b) 30 से 50 के बीच
(c) 70 से 80 के बीच
(d)100 से ऊपर

41.अधिगम निर्योग्यता का लक्षण है-
(a) भागने की प्रवृत्ति होना
(b) अशान्त, ऊर्जावान एवं विध्वंसक होना
(c) अवधान सम्बन्धी बाधा/विकार
(d) अभिप्रेरणा का अभाव

42, समावेशी शिक्षा का अभिप्राय है-
(a) केवल विकलांग बालकों की सामान्य शिक्षा
(b) जाति, धर्म, वर्ग या किसी भी प्रकार से वंचित बालकों को सामान्य शिक्षा
(c) विशिष्ट आवश्यकता वाले बालकों की विशेष शिक्षा
(d) असामान्य बालकों के लिए रोजगारपरक शिक्षा

43.शारीरिक रूप से विकलांग बालकों का प्रकार नहीं है-
(a) मूढू बालक
(b) प्रत्यक्षीकरण योग्यता सम्बन्धी दोष
(c) बधिर बालक
(d) अंध बालक

44. बच्चों  की गणित सीखने सम्बन्धी असक्षमता
(a) अग्रेफिया
(b) डिस्प्राफिया
(c) डिस्कैलकुलिया
(d) डिस्लैक्सिया

45. जटिल (समस्यात्मक) बालक के लक्षण हैं-
(a) सूक्ष्म चिन्तन की ओर रुचि रखना
(b) परोपकार व सहयोग की भावना रखना
(c) माता-पिता का मानसिक असन्तुलन
(d) विशेष प्रकार की शारीरिक रचना

46. सृजनात्मक योग्यता वाले बालकों की बुद्धि
(a) निम्न होती है
(b) प्रखर होती हैं
(c) न निम्न और न ही प्रखर
(d) उपर्युक्त में से कोई नहीं

47.बालकों के समस्यात्मक व्यवहार का कारण नहीं है–
(a) निर्धनता
(b) अत्यधिक लाड-प्यार
(c) मनोरंजन की सुविधा
(d) अनैतिक व्यवहार

48. वंचित वर्ग के बालकों के अन्तर्गत बालक आते हैं-
(a) अन्ध व अपंग बालक
(b) मन्द बुद्धि व हकलाने वाले बालक
(c) पूर्ण बधिर या आंशिक बधिर
(d) उपर्युक्त सभी

49.पिछड़ा बालक वह है जो-अपने अध्ययन के मध्यकाल में अपनी कक्षा कार्य जो अपनी आयु के अनुसार एक कक्षा नीचे का है करने में असमर्थ रहता है।” उक्त कथन है–
(a) क्रो व क्रो का.
(b) बर्ट का
(c) स्किनर का
(d) मनोज बचेला का

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